本日は、羽鳥講師による「介護過程Ⅲ」6回目の授業！(@^^)/~~~ テキストAさんの事例に入りますよ~！ 前回までのRさんの事例で学んだテクニックを利用して、 フェイスシートに情報を抜き出していきます。 その後、アセスメント開始！(^^)/ みなさん！ コツをつかんで、だんだん早くなっています。 また、羽鳥先生に対す...

本日は、5月開講泡瀬教室日クラスの医療的ケア演習で～す(^^♪ 午前は、「胃ろうによる経管栄養」演習を行いました！ 1週間あいだが開いたので、演習の流れを覚えているか心配でしたが、 みなさん、自宅学習をがんばってたんですね～(@^^)/~~~ 苦戦もせず、すんなり全員合格！ヽ(^o^)丿 さて、午後は、「経鼻経管栄養」...

本日は、羽鳥講師による「介護過程Ⅲ」5回目の授業で～す！ヽ(^o^)丿 テキストRさんの事例の「介護計画書」を完成させます！ 羽鳥先生より！ 利用者をレクレーションに参加させるテクニックの一つとして、「外発的動機付け」と「内発的動機づけ」を上手に使いましょう！ 「外発的動機づけ」⇒熱しやすく冷めやすい 「内発的動機づけ...

本日は、羽鳥講師による「介護過程Ⅲ」4回目の授業で～す！ヽ(^o^)丿 テキストRさんの事例から「介護計画書」を作成していきます！ まずは、次回のおさらい！(^.^)/~~~ アセスメントとは？ 「食欲がない方の実施例」 ①情報収集 ↓事実を把握する　事実：「食欲がない」 ②情報の解釈 ↓なぜ？食欲がないのか？なぜそう...

本日は、4月泡瀬教室日クラスの介護過程Ⅲの授業です(^^)/ 午前中は、前回からの続き「Rさんの事例」の介護計画を完成まで持っていきました！(^^♪ 午後は、新しい事例「Aさん（妻と〇〇な生活を続けたい）」です。 Aさんの事例は、訪問介護事業所の介護計画書となるため、手順書のように細かく作成しなければなりません！ なん...

本日は、羽鳥講師による「介護過程Ⅲ」3回目の授業で～す！ヽ(^o^)丿 テキストRさんの事例から「アセスメント」を行います！ いつもの！羽鳥講師より「アセスメント」は、なんのために行うのかと質問！(@_@) みなさん！・・・・(*_*; 羽鳥講師より、その答えは ①利用者を把握するため。 ②利用者の情報をチームで共有す...

本日は、羽鳥講師による「介護過程Ⅲ」２回目の授業！(^^)/ 演習を始める前に、使用する①「フェイスシート」、②「アセスメントシート」、③「介護計画書」、④「評価シート」の各項目の説明です。 その後、テキストのRさんの事例から「フェイスシート」作成！ みなさん、真剣に作業しています!(^O^) よ～し！「介護計画書」が...

午前につづき、午後も5月開講泡瀬教室日クラスの医療的ケア演習で～す(^^♪ 午前の口腔内・鼻腔内からの吸引は、ほとんどの方が5回目で合格(^^) 次は、気管カニューレ内部からの吸引！ 手順はほぼ午前と一緒なので、再確認の意味も含めて完ぺきに行うぞ！(@^^)/~~~...

本日は、5月泡瀬教室日クラスの医療的ケア演習初日で～す！ヽ(^o^)丿 午前は、口腔内・鼻腔内からの吸引演習です(^^)/ 医療的ケア演習の初日は、みなさん戸惑うので心配！(*_*; いつものように、田中先生によるデモンストレーション！ みんなで、流れを確認し、いざ、開始～(@^^)/~~~！ 1発合格めざしてがんばれ...

本日は、4月泡瀬教室（水・金）夜間クラスの介護過程Ⅲの授業です！ まず初めに、羽鳥先生より「介護過程Ⅲ」とは何か？ その重要性は？ その手順は？ 弾丸のような質問と説明～(*_*; その上で羽鳥先生より、 事業所において「個別支援計画書」を見ていますか？ 見ていなければ、どうやって支援を行っていけるんですか？ と、質問...

6/5(水)は、4月泡瀬教室（水・金）夜間クラスの医療的ケア演習最終日！ 課題は、経鼻経管栄養で～す！(^^♪ なんと！前回の胃ろうからの経管栄養は、みなさん苦戦していましたが、今回はスムーズヽ(^o^)丿 経管栄養は、確認項目が多く大変ですが、流れのイメージができているので、確認項目が上手くできています。 なんだか、...

午後は、午前に続き介護過程Ⅲの授業です(^-^) 午前中に作成したフェイスシート（①情報の収集）をもとにアセスメントシートの作成です( ..)φφ(..) 流れは、 ①情報の収集（フェイスシートにより完成） ↓ ②情報の解釈（なぜ） ↓ ③関連づけ（つまり） ↓ ④統合化（課題を明確化） となります。 この③関連づけと...